Leerlingen gebruiken AI al elke dag.
ChatGPT schrijft hun samenvattingen, Gemini maakt hun huiswerk en Copilot denkt mee tijdens hun projectverslagen. De vraag is niet of AI je onderwijs verandert, maar hoe jij als docent, team of school daar grip op houdt.Dit boek helpt je om juist die regie (weer) te pakken. Geen lijstjes met snelle tools of hype-prompts, maar we helpen naar een doordachte didactiek:
- Hoe AI past bij jouw vak en onderwijsvisie,
- Praktische werkvormen en (voorbeeld)opdrachten voor
PO, VO en MBO, - Formats voor beleid, toetsing en oudergesprekken.
De toekomst van AI in het onderwijs ligt niet in technologie, maar in de keuzes die wij vandaag maken als schoolleiders en leraren.
Samenvatting van het boek
Wat doe je als een leerling zijn werkstuk laat schrijven door een chatbot? In een wereld waarin technologie steeds slimmer wordt, verschuift de rol van de leraar. Niet zozeer op technisch vlak, maar op didactisch, pedagogisch en ethisch terrein.
- Hoe heeft digitalisering zich ontwikkeld van infrastructuur naar autonomie?
- Hoe behoud je de kracht van vakdidactiek als AI uitleg, structuur en feedback levert?
- Hoe bewaak je ethiek, privacy en professionele autonomie in een wereld vol data en algoritmes?
- Hoe ontwerp je onderwijs waarin leerlingen blijven denken, samenwerken en reflecteren; met AI, maar niet door AI?
- Hoe herontwerp je opdrachten, toetsing en begeleiding op een manier die past bij de realiteit van PO, VO en MBO?
In dit boek vind je er realistische voorbeelden, praktische formats en reflectievragen die helpen om keuzes te maken. Keuzes die passen bij jouw vak, jouw leerlingen en jouw onderwijsvisie. Voor leraren, schoolleiders, opleiders en teams die AI willen inzetten als versterking van het leerproces niet als vervanging ervan.
Voor leraren, schoolleiders, opleiders, onderwijsteams en geïnteresseerden
AI verandert het onderwijs niet. Dat doet de docent die besluit hoe AI mag meedoen.
Kaft kan afwijken van fysiek exemplaar
ISBN: 9789090404882
Prijs: €29,95
incl. verzendkosten en incl. btwBESTELLEN
- meer dan 150 pagina's
- Hardcover
- Werkbladen
- Handreikingen
Wat de eerste lezers zeiden
"We zochten naar een manier om het begrip AI voor ons onderwijs helder te krijgen...dat is gelukt!"
Teamleider MBO
★★★★
"Eindelijk een boek dat AI in mijn onderwijs serieus helpt richting te vinden."
Docent VO
★★★★★
"Een waardevol boek voor om te bespreken met onze leerkrachten"
Docenten Opleider
★★★★★
Over de auteurs
Jeroen Marbus
Onderwijsadviseur, Docent (MBO). Hij is trainer, beleidsmaker en ontwikkelaar van leeromgevingen gebaseerd op Challenge Based Learning en Project Based Learning. Hij heeft een zwak voor nieuwe technologien zoals Ai en Blockchain en is altijd nieuwsgierig. Daarnaast is hij gecertificeerd trainer via Google, Microsoft en Pearson en zet zich in om scholen te ondersteunen bij een onderwijskundig verantwoorde integratie van technologien zoals AI, ELO's en softwarepakketten; niet vanuit hype, maar vanuit visie, vakmanschap en nieuwsgierigheid naar wat technologie voor het leren kan betekenen.
Rogier van 't Veer
Begeleidingskundige, LVSC-geregistreerd als zowel organisatie begeleider en supervisor. Erkend als instituutsopleider en assessor. Met wortels in het primair onderwijs en een stevige basis in team- en organisatiebegeleiding, beweegt hij zich op het snijvlak van mensgerichte ontwikkeling en veranderende onderwijspraktijken. Hij nodigt uit tot vertraging, reflectie en eigenaarschap - bij individuen, in teams en in organisaties. Altijd met oog voor wat niet meteen zichtbaar is en met aandacht voor de relationele ruimte waarin groei mogelijk wordt.
Veelgestelde vragen waar we in het boek antwoord op vinden
1. Hoe ga ik om met leerlingen die hun werk door AI laten maken?
Het boek biedt handvatten om opdrachten te herontwerpen en gesprekken met leerlingen te voeren over eerlijk gebruik, autonomie en leren.
2. Mag het eigenlijk wel, AI gebruiken bij opdrachten?
Er is juridisch en onderwijskundig nog veel onduidelijkheid. Dit boek helpt je om samen met je team of school tot duidelijke afspraken te komen die passen bij jouw visie.
3. Hoe herken ik AI-gegenereerd werk?
Je leert in dit boek niet alleen signalen herkennen, maar vooral hoe je opdrachten zo ontwerpt dat AI niet het eindpunt maar een hulpmiddel wordt.
4. Hoe zorg ik dat leerlingen blijven nadenken, ook met AI?
Het boek bevat praktische werkvormen en didactische principes die actief denken, samenwerken en reflectie stimuleren, ondanks of juist dankzij AI.
5. Hoe beoordeel ik werk waarin AI is gebruikt?
Je vindt formats en voorbeelden van 'AI-proof' toetsvormen, waaronder observatiekaarten, prikgesprekken en hybride werkvormen.
6. Is dit ook bruikbaar voor mijn vak of onderwijstype?
Ja. Of je nu in het PO, VO of MBO werkt: het boek bevat voorbeelden en bijlagen gericht op jouw onderwijssector.
7. Wat moet ik weten over ethiek, privacy en autonomie?
Het boek maakt duidelijk waar je als docent of teamleider rekening mee moet houden en hoe je hierover in gesprek gaat met leerlingen, ouders en collega's.
8. Ik wil dit in mijn team of sectie bespreken; kan dat?
Ja. Het boek is ook geschreven als gespreksstarter voor onderwijsontwikkeling. Je vindt reflectievragen, formats en stappenplannen om samen keuzes te maken.
9. Is AI niet gewoon weer 'de zoveelste hype'?
Het boek maakt zichtbaar waarom AI fundamenteel anders is dan eerdere technologische trends. Niet de technologie zelf, maar de impact op leren en onderwijs staat centraal.
10. Waar begin ik als ik morgen iets wil proberen in mijn les?
Gebruik de formats en voorbeelden uit het boek als vertrekpunt. Je hoeft niet alles in een keer te doen. Een goede opdracht of klasgesprek is al een begin.
11. Ik werk op het HBO, is dit boek ook geschikt voor mij?
Zeker, al is het boek niet specifiek voor het hbo geschreven. Het biedt wel denkkaders en visiemateriaal die goed bruikbaar zijn voor beleidsvorming, begeleiding en opleidingsontwikkeling in het hoger onderwijs.